随着我国首相拿督斯里慕尤丁于3月16日颁布全国进入“行动管制令”，以控制新冠病毒疫情的蔓延。学校也同步配合法令，暂停实体运作。学校董事部得知有关禁令后，立即提出 “弹性线上学习”的概念，把师者“传道、授业、解惑”的工作，从实体教室，转移到线上进行，让学校教与学的进度不受影响。
在校长吴德成先生的规划，全体教师全力的配合下，学校自3月23日开始的教与学，正式在线上进行。由于禁令在学校假期颁布，教师们身处各地，但秉着敬业的操守及热爱华教的精神，即使面对资源不足、时间短促等限制，仍然全力以赴，让本校线上教学得以成形。
线上学习一般分成同步教学及非同步教学两类。学校让老师根据课程内容与学科特性，以达到教学目标为原则，选择合适的线上教学方法。资讯部门也在短时间内，透过学校校务系统，设立网路学习平台，让老师上载教学材料，而学生也从该平台获取学习内容。另外，考虑到有些同学身处他乡，没有课本或作业在身旁，老师也附上课本及作业的电子档，让外地生的学习不受影响。
线上学习的概念，老师们早有所闻，也参加过相关的研习。但谈到实际操作，而且是完全在线上进行教学，对很多老师而言，相信是第一次的经验。老师们发挥终身学习的能力，或透过网络自学，或向同事线上咨询，积极学习各类线上教学的方法，设计出教学材料。其中包括亲自录制教学影片，讲解课文内容、使用Zoom 或Google Meet开设线上课堂，直播教学过程、精心设计引导学生进行学习的课件，搭配网上相关的教学影片，鼓励学生自学、利用Google form或Kahoot 布置线上习题，丰富线上教学的趣味性及多元性等。
至于学生端，每位同学都拥有一个特定的账号，进入校方的学习平台，获得学习材料及作业。学生可以在平日的上课时间，透过通讯媒体和老师联络，咨询课业相关问题。另外，完成的作业，则透过师生彼此约定的方式，上传缴交。老师批阅后，也会将作业发回给学生。教师也可以透过学校平台的数据，掌握学生的登入及使用状况。当然，学生不时也会收到科任老师温馨讯息，督促学生跟上学习进度。
